通过学生异常情绪智能分析模型，根据学生心理风险等级给相应的老师和校领导及时推送预警信息，保障学生心理健康发展。运用多人识别技术，全方位、实时地监控学生的课堂微表情、情 绪、生理指标等，进行学生日常心理状态的监测与高风险人群的筛选。以不良情绪预警机制（恐慌、委屈、忧伤）， 阶段性测量学生在校期间的情绪变化，无则防患、有则预警、有明显负面状态则危机干预，重点人群反复干预、持续监控。
